芜湖康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，**融入学习生活
我要报名芜湖市康语教育专业儿童康复机构
来源：教育联展网 编辑：若水伊人 发布时间：2023-05-11
导语概要
芜湖康语语言发育迟缓康复训练让孩子更快开口说话，**融入学习生活我要报名如果孩子口头表达能力比较差，口齿不清或语言逻辑差，无法及时向同伴表明自己的想法，则是语言发育迟缓的表现，若发现孩子有语言发育迟缓
如果孩子口头表达能力比较差，口齿不清或语言逻辑差，无法及时向同伴表明自己的想法，则是语言发育迟缓的表现，若发现孩子有语言发育迟缓现象，应努力查找病因，要及时带孩子到正规医院检查诊疗。多让孩子接触大自然，开阔孩子内心的世界，多接触大自然会对孩子的身心有益处，再配合指导和训练，孩子的语言的能力就会得到很好的发展。
康语课程介绍
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓该怎么办
在对儿童进行语言训练时，要定时、定点。每次训练的时间不宜太长，建议每次10至20分钟，因为太长的时间会造成儿童注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练时，则可以考虑采用机会教育的方式，机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是儿童有兴趣，或者能引起他的好奇心。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
孩子语言发育迟缓的表现
说话晚或者不会说话。通常来说，大多数的孩子在8或9个月大的时候就开始说话，最晚在1岁左右就会说话。因此如果父母们等到孩子一岁之后还不开口，或者开口后只会说无意义的音节，那你们就要注意了，这很有可能是语言发育迟缓。除了这些表现之外，语言逻辑差、缺少连续构音能力等等都是语言发育迟缓儿童的主要表现，而且随着孩子年龄的增长，这种表现会变得越来越明显。比如孩子2-3岁左右只会说单个的字、词而不会说短句，那家长就要担心是不是语言发育迟缓。
康语环境
对于语言发育迟缓的误解有哪些？
误解：孩子语言发育迟缓不需要矫正，可以通过“自愈”来恢复？
很多家长也是这样认为的，他们坚信，孩子有很强的“自愈能力”，任何语言问题都可以随着时间的推移而治愈。的确，孩子的“自愈能力”在很多方面都很强，但语言问题可没有我们想象中那么简单。而且，时间不能恢复的问题还有很多，比如近视、听力障碍、腭裂等等。况且，根据普林斯顿医学中心的研究显示，语言发育迟缓儿童的“自愈率”是8.7%，且自愈后的语言能力依旧比不上同龄孩子水平。可见，依靠孩子的“自愈”就想恢复语言能力未免有些过于天真了。
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