【育儿知识】那些值得反思的狼爸虎妈的教育方式

分类：婴幼儿养育系列日期：2017-10-17

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现在越来越多的人都在关注家庭的教育方式，狼爸虎妈的教育方式也成了人们关注的重点，对于这些中国传统的教育方式，弊端显而易见，不仅会对孩子的心理产生影响，对孩子以后的生活也有很大的危害，所以我们应该反思那些狼爸虎妈的教育方式。

受争议狼爸虎妈的教育方式

1、湖北一研究生被“狼爸”“虎妈”逼成强迫症

名校研究生李明（化名）从小到大被父母严格要求，考上大学、研究生时，都没得到父母一句表扬。昨天，被失眠困扰的李明来到省武警总医院求医，医生发现，他已患上了强迫症。

今年25岁的李明，从小就是老师眼里的好孩子。他的父母都是高校老师，对他的各方面要求都非常严格。在父母督促下，李明的成绩一直名列前茅。当他以高分考取重点大学时，父亲只有淡淡一句：“你考上大学是应该的，以后还要继续努力。”

2、“狼爸”萧百佑：教育孩子应该“科学地打”

萧百佑：我的核心观念并不是要打孩子，而是建立良好的家规，让孩子形成良好的行为习惯。12岁之前，必须让他们学会守规矩。而且我打只用鸡毛掸子和藤条，只打手心和小腿，不会伤筋动骨，但又让他们记住疼。

我的孩子，虽然挨打的次数比其他孩子要多，但挨打时绝对比他们舒服。因为我很理性，犯了哪条家规就打几下，好比吃饭时有一粒米掉在桌上没有捡起来吃掉，就打一下，10粒就打10下。我不像别的家长可能会因为自身情绪化打孩子。

3、温州“狼爸”体罚女儿跑步 6龄童跑6小时后夭折

今年6岁的小如(化名)，出生后一直都在老家跟着爷爷奶奶生活，直到今年8月中旬，才到浙江乐清与父母团聚，不料，因遭受“狼爸”父亲的“管教”，被体罚6小时致死。8日，乐清警方披露，“狼爸”涉嫌虐待罪，已被刑拘。

从心理学和教育学角度，“虎妈”“狼爸”所采用的中国传统式家庭教育模式也就是所谓的专制型父母，相对于其他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。比较这几种不同的家庭教育模式，权威型父母更可能培养出心理健康、积极自尊的孩子；专制型父母和放纵型父母的教养模式培养出来的孩子在人格和社会性发展方面存在明显的缺陷；而忽视型父母培养出来的孩子最糟糕。

换言之，“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害孩子的人格和社会性发展。例如，专制型父母养育的孩子可能在学业和早期职业上取得成功；但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。

但在现代社会仍然沿用传统社会的教育观来衡量家庭教育的成败得失显然不合时宜。学业的成功与未来人生的事业成就、生活幸福并无必然关系。学业的成功更可能谋求好的职业，也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必然关系。相对地，事业成就、生活幸福与情绪能力的关系更为密切。所谓情绪能力，也就是俗称的情商，它常常反映在个体的情绪甄别与控制，以及人际互动中的自制与影响力。权威型父母养育的子女表现更为独立、友好对待同伴、自由主张又具有合作精神；他们追求成就的动机很强，并且常获得成功且受人喜爱。无论在与他人的关系还是自我情绪调节方面，他们均能够有效调节自己的行为。

“虎妈”“狼爸”式教育的另一个风险在于，教育的成功(考入名校)具有侥幸性。由于每个孩子与生俱来的天性各有不同，如果孩子具有较好的禀赋，那么在严苛的棍棒教育下或能在学业上取得成就。但如果孩子天资平平，那么“虎妈”“狼爸”的教育实际上就损害了孩子追求幸福和快乐的能力。可以这么说，每一例值得炫耀的“成功”典范背后，可能掩盖了无数沦为“废柴”的不幸孩子。

复旦大学附属中学校长郑方贤表示，教育并不是一件简单的事。1000个孩子有1000种教育的方法。不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的，是成功的案例，但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。