课程简介：无锡托马迪斯教育自闭症课程1、解决自闭症倾向“语言”与“社交”问题的核心缺乏语言和社交是自闭症儿童共同的表象问题，所以不论医学界或心理学界都是针对这样的表象缺失给予干预,视听动教学法不以干预表象为目的，而是以解决根本学习问题为当务之急。2、帮助自闭倾向孩子回归学校自闭倾向的孩子的“自闭特质”是不能根治的，但是思维能力却能逐年上长。想法成熟，脱离了幼稚的阶段，自然“自闭”情况可以改善，但是这种“想法...[详情]

课程简介：无锡托马迪斯教育学习障碍课程什么是学习障碍（LD）是指儿童智力正常，学习成绩落后的现象。通常表现为听、说、读、写、推理和注意力集中方面的困难。目前全国发生率为10%-15%，并呈逐年上升趋势。学习障碍的类型与常见征状注意力不集中：上课分神、发呆、做小动作，作业拖拉、边写边玩、需要家长督促做事情慢，缺乏时间观念丢三落四，经常犯粗心马虎的毛病。数学障碍：计算错误、运算法则混乱，不会进位，问题解决能力较...[详情]

课程简介：无锡托马迪斯教育注意力训练课程课程注意力不集中注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。而对于学生来说，主要是由于学习负担重，心理压力过大，而造成高度的紧张和焦虑，从而导致了注意力无法集中的障碍。另外，睡眠不足，大脑得不到充分休息，也可能出现注意力涣散...[详情]

课程简介：无锡托马迪斯教育注意力训练课程课程注意力不集中注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。而对于学生来说，主要是由于学习负担重，心理压力过大，而造成高度的紧张和焦虑，从而导致了注意力无法集中的障碍。另外，睡眠不足，大脑得不到充分休息，也可能出现注意力涣散...[详情]

课程简介：无锡托马迪斯教育感统训练课程儿童感觉统合失调的表现有哪些前庭平衡功能失常表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。触觉过分敏感表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦...[详情]

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课程简介：什么是竞思行为约束   行为约束训练是竞思专家使用独创的行为纠正方法，改正孩子多动和小动作的习惯。  竞思行为约束训练目标   竞思行为约束，其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通，达到注意力提升和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员，往往在行为举止上出现一些较难约束的行为。例如，无法静下心来学习、无法耐心完成-项任...[详情]

课程简介：竞思训练的学习原理竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。    当大脑高速使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数;大脑低速使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动，正确高速的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，增加注意力能力。什么是脑电生物反馈脑电生...[详情]

课程简介：竞思训练的学习原理竟思注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数;大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。什么是脑电生物反馈脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各...[详情]

课程简介：竞思训练的学习原理竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。    当大脑高速使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数;大脑低速使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动，正确高速的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，增加注意力能力。什么是脑电生物反馈脑电生...[详情]