课程简介：金慧儿思维训练课程介绍【课程介绍】研究证实，新生儿的脑神经细胞和成人相差无几，而幼儿时期的脑部发展已达到成人的70-80%，如果善用此关键期开发孩子的潜能，对他们将有莫大的帮助。然而大多数人谈到潜能，都知道要增进左脑文字、数理分析和逻辑思考的能力，却忽略了自信乐观的态度才是真正让学习往前推行的动力，而这些情绪与感觉正是右脑专司掌管的。当全脑平衡发展，就能在分析逻辑时加入图像帮助理解；发挥想象时利用...[详情]

课程简介：金慧儿思维训练课程介绍【课程介绍】研究证实，新生儿的脑神经细胞和成人相差无几，而幼儿时期的脑部发展已达到成人的70-80%，如果善用此关键期开发孩子的潜能，对他们将有莫大的帮助。然而大多数人谈到潜能，都知道要增进左脑文字、数理分析和逻辑思考的能力，却忽略了自信乐观的态度才是真正让学习往前推行的动力，而这些情绪与感觉正是右脑专司掌管的。当全脑平衡发展，就能在分析逻辑时加入图像帮助理解；发挥想象时利用...[详情]

课程简介：金慧儿感统训练课程介绍【感统失调的常见表现】一、前庭失调：写镜像字，严重的出现上下颠倒；左右手区辨困难；过度畏高或者不怕高（没有危险意识）；觉醒程度低，精神萎靡；好动不安，小动作多；注意力不集中，容易走神或分心；平衡感很差，常常跌倒；身体协调不佳，双手或者手脚配合困哪；喜欢原地打转或者一转就眩晕；语言发育迟缓，语言理解或者表达落后；害怕双脚离地或者偏离直立姿势的活动，比如躺着洗头；肌张力低，能躺则...[详情]

课程简介：金慧儿感统训练课程介绍【感统失调的常见表现】一、前庭失调：写镜像字，严重的出现上下颠倒；左右手区辨困难；过度畏高或者不怕高（没有危险意识）；觉醒程度低，精神萎靡；好动不安，小动作多；注意力不集中，容易走神或分心；平衡感很差，常常跌倒；身体协调不佳，双手或者手脚配合困哪；喜欢原地打转或者一转就眩晕；语言发育迟缓，语言理解或者表达落后；害怕双脚离地或者偏离直立姿势的活动，比如躺着洗头；肌张力低，能躺则...[详情]

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课程简介：金慧儿注意力训练课程介绍据统计，目前我国4-10岁的儿童当中，有75%存在不同程度的注意力问题，注意力问题已经成为中国儿童十大问题行为之首！那注意力问题具体会有哪些表现呢？比如：专注时间短抗干扰能力差专注力分散难以集中注意力走神拖拉好动坐不住记忆能力差学习效率低粗心大意阅读漏字串行背书听写吃力抄写困难……针对孩子们会遇到的这些问题，金慧儿是怎么来给孩子训练的呢？金慧儿注意力课程训练是对孩子大脑基础...[详情]

课程简介：金慧儿注意力训练课程介绍据统计，目前我国4-10岁的儿童当中，有75%存在不同程度的注意力问题，注意力问题已经成为中国儿童十大问题行为之首！那注意力问题具体会有哪些表现呢？比如：专注时间短抗干扰能力差专注力分散难以集中注意力走神拖拉好动坐不住记忆能力差学习效率低粗心大意阅读漏字串行背书听写吃力抄写困难……针对孩子们会遇到的这些问题，金慧儿是怎么来给孩子训练的呢？金慧儿注意力课程训练是对孩子大脑基础...[详情]

课程简介：专注力的训练法☁对孩子放手，减少对孩子的干扰要舍得放下孩子，孩子也需要独处的时间。我们可以参加孩子的活动，帮助孩子，但是要找准时机，我们更多的是一个陪伴者和观察者，不能总是打扰孩子。如果老人带孩子，要经常和老人沟通，要求老人配合孩子专注力的培养。我相信，如果我们知道如何善待他们，老年人会与我们团结起来。当孩子在专心做某件事的时候，一定不要打扰孩子。比如孩子在看书或者玩玩具的时候，专注的样子很可爱。...[详情]

课程简介：晴天智慧自闭症谱系障碍康复训练打开孩子与世界沟通的大门了解自闭症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder）自闭症谱系障碍也称为孤独症，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。自闭症的表现Symptoms·动作发展与行为：6-12个月...[详情]

课程简介：晴天智慧入学融合课程简章越来越多的神经发育障碍儿童在进入普通小学后，被孤立、被欺凌、被联合抵制，**终被隔绝于校门之外。一个接一个的“被”字，让发育障碍儿童在平等受教育的权益面前无法享受真正本该属于自己的权利，他们无法说出自己心中的痛苦和悲伤，也一次又一次地饱尝了求学之艰辛和沉重。在这条想要**融入普校与普通孩子一起学习，从而融入普通社会的道路中，他们和他们的家庭走得异常艰难。一、发育障碍儿童入学...[详情]

课程简介：晴天智慧入学融合课程简章越来越多的神经发育障碍儿童在进入普通小学后，被孤立、被欺凌、被联合抵制，**终被隔绝于校门之外。一个接一个的“被”字，让发育障碍儿童在平等受教育的权益面前无法享受真正本该属于自己的权利，他们无法说出自己心中的痛苦和悲伤，也一次又一次地饱尝了求学之艰辛和沉重。在这条想要**融入普校与普通孩子一起学习，从而融入普通社会的道路中，他们和他们的家庭走得异常艰难。一、发育障碍儿童入学...[详情]

课程简介：晴天智慧语言训练课程打开孩子与世界沟通的桥梁言语与语言人类与世界建立关系的重要方式语言是社会共有的交际工具，跟不同社会的文化传承有密切的关系；而言语则是人们运用语言这种工具在社会中进行交际的过程和结果，因此语言与言语是相辅相成的，都是我们与世界建立联系的重要方式。当儿童存在言语语言发育迟缓时，习得与人交流的语言工具，顺利地表达自己的诉求，与世界进行有意义沟通的能力与机会对他们来说，都是十分遥不可及...[详情]

课程简介：晴天智慧入学融合课程简章越来越多的神经发育障碍儿童在进入普通小学后，被孤立、被欺凌、被联合抵制，**终被隔绝于校门之外。一个接一个的“被”字，让发育障碍儿童在平等受教育的权益面前无法享受真正本该属于自己的权利，他们无法说出自己心中的痛苦和悲伤，也一次又一次地饱尝了求学之艰辛和沉重。在这条想要**融入普校与普通孩子一起学习，从而融入普通社会的道路中，他们和他们的家庭走得异常艰难。一、发育障碍儿童入学...[详情]

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课程简介：晴天智慧语言训练课程打开孩子与世界沟通的桥梁言语与语言人类与世界建立关系的重要方式语言是社会共有的交际工具，跟不同社会的文化传承有密切的关系；而言语则是人们运用语言这种工具在社会中进行交际的过程和结果，因此语言与言语是相辅相成的，都是我们与世界建立联系的重要方式。当儿童存在言语语言发育迟缓时，习得与人交流的语言工具，顺利地表达自己的诉求，与世界进行有意义沟通的能力与机会对他们来说，都是十分遥不可及...[详情]