北京TTT培训师公开课
来源：教育联展网 编辑：李振 发布时间：2019-11-27
经典TTT还是基于50年代的认知主义思维，研究如何灌输理论；国内培训师自己改名的变种TTT把培训技能误解为演讲能力，越来越显空洞，动不动十多天的培训实际上显示了效率的低下。随着80、90后不断在职场上
经典TTT还是基于50年代的认知主义思维，研究如何灌输理论；国内培训师自己改名的变种TTT把培训技能误解为演讲能力，越来越显空洞，动不动十多天的培训实际上显示了效率的低下。随着80、90后不断在职场上开始扮演正式角色，同时逐步走上企业培训师的岗位，企业实操和这些TTT之间矛盾越来越大！
企赢TTT培训课程结合80、90后的心理需求，带来全新升级！在8年来全国数万名老学员的见证之下，可以看到培训师培训的现场效率越来越高，令传统TTT难以望其颈背，两天时间数十名学员可以完成五轮课程开发训练、精益化的训练设计让每位学员在极短的训练时间内完成近20次练习，同时保证了约70%的主讲老师授课时间，确保课程既有效果又有深度。
课程目标
Course objectives-
01
明确企业内部培训师的职责与定位，树立以学员为中心的课程开发意识
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02
了解企业内部课程开发的不同用途与形式
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03
重点掌握课程的开发工具、开发流程、开发方法及关键点
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04
重点掌握课程纲要、课件以及教案制作的标准与技巧
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05
掌握课程开发过程中的前期调研与后期评估工具与要点
课程大纲
Course outline-
模块一、培训师角色认知
1、故事分享：相对竞争力；方法（TTT学习）大于努力
2、摸底小测试：我是谁（本班学员水平评估）
3、分析：讲师的四种风格
4、视频赏析：培训师能力模型
5、培训师的角色
6、培训师注意事项
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模块二、练胆——紧张成因及对策
一、紧张成因
二、紧张对策
三、第 一次讲课训练
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模块三、练形——台上呈现技巧
一、培训师职业形象设计
二、培训师态势语言概述
三、培训师上场、站位、站姿、走姿、退场解析
四、培训师手势运用
五、培训师眼神运用
六、第二次讲课训练
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模块四、练嘴——培训师语言艺术
1、演练与对照：变与不变
2、解析：培训师语言艺术运用
3、重音——怎么说比说什么更重要
4、短片赏析：天堂午餐
5、培训师语言感染力技巧
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模块五、练脑——授课、互动、控场技巧
一、授课技巧
二、互动技巧
三、控场技巧
四、第三次讲课训练
客户评价
The customer evaluation-
1，陈老师能够把我们认为复杂的沟通问题归纳成流程、原则、方法，这点是我们对课程最 大 的认可。
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2，第 一次见到我们的学员这么认真地听讲，全天下来没有一个人走神，天色都已经这么暗了也没有一个人离开。非常感谢胡老师的授课，非常精彩实用。
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3，两天的课程全听下来，我觉得任老师的课程是非常契合我的实际情况，非常实际，对我的帮助非常大。
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4，这次有幸能听到郭老师的课程，收益匪浅，尤其是视频案例的点评，让我们学得开心又领悟道理。