课程简介：家长必读|每天半小时，让孩子 开口说话从一出生起，孩子就满载着家长的期望。辨日炎凉，福慧双修。可渐渐的，他们发现了孩子身上出现的问题。妈妈1（疑问1）：我家孩子这都三岁了，怎么还只会叫妈妈呀？妈妈2（焦急1）：我的孩子说话有口吃，老吞吞吐吐，我们正犯急！妈妈3（烦躁1）：我的孩子说话总是不清晰，断断续续，语句不连贯，到底该怎么办？妈妈4（奔溃1）：我的孩子都5岁了，怎么这个时间概念还是那样模糊，怎...[详情]
课程简介：◆舌头灵活度以及稳定性较差，不能上下左右摆动◆下颌较僵硬，张合能力差，需要手势辅助才能张◆双唇肌张力较高，力度较弱，合唇能力较弱◆咀嚼能力较弱，不喜欢吃很硬的食物◆气息弱、气息运用能力较差◆课堂常规意识较差，比较不愿意配合◆眼神对视较差，注意力不集中◆大量音节体系缺失，仅有爸爸、妈妈等简单的人物称呼康复期萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟孩子玩很...[详情]
课程简介：在孤独症儿童教育中，孩子的个性、心理状况以及情绪，往往可以以孩子的一言一行、一举一动表现出来，家长只要善于观察，往往能窥视到孩子内心的活动。但在这之前，我们要避免走入误区中。一、避免误解不要把异于常人解释为低人一等虽然自闭症患者的交流方式不同，但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式，包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式，都没有对错之分。言行举止不一定符合你的要求很可能你自...[详情]
课程简介：在孤独症儿童教育中，孩子的个性、心理状况以及情绪，往往可以以孩子的一言一行、一举一动表现出来，家长只要善于观察，往往能窥视到孩子内心的活动。但在这之前，我们要避免走入误区中。一、避免误解不要把异于常人解释为低人一等虽然自闭症患者的交流方式不同，但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式，包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式，都没有对错之分。言行举止不一定符合你的要求很可能你自...[详情]
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