学编程，来学大教育
为什么要学人工智能编程
1.培养逻辑思维、抽象思维
孩子将解决问题的思路、方法tong过计算机能够理解的形式告诉计算机，使其按照指令去完成，培养体系化思维及抽象思维。
2.提升创造力，跳出思维定式
根据调查研究，孩子在15岁后使会形成思维定式，所以要在这之前完成创造力培养，而编程过程“就像艺术一样在创作” 。
3.增强孩子自信心，提高专注力
一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事专注力，增强孩子自信心，更有勇气地面对将来学习、生活中遇到的挫折。
4.编程是AI时代的一项基本技能
《新一代人工智能发展规划》发布也预示着A时代到来，提出要在中小学阶段逐步推广编程教育学习Python, JavaScript等语言。
学大教育独特7E教学，教学服务环闭
1.兴趣与专注
创设主题情景，探索本课项目，激发学习动机和兴趣。
2.探索与解构
分析项目效果，拆解项目目标，锻炼问题分解和分析能力。
3.理解与内化
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结，激发学习动机和兴趣。
4.建构与创作
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发，构建项目开发能力、调试纠错能力批判性思维。
5.拓展与迁移
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力。
6.总结与分享
分享和展示开发成果，提升表达和反思能力。
7.评价与交流
师生交流互相评价，取长补短提升表达和反思能力。
体系化课程架构，匹配学生认知水平
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展,融合机器人,图形化编程, Python人工智能等知识,满足学生学习和发展需求。
图形化编程系列
学习内容：
图形化编程初级1、图形化编程初级12、图形化编程进阶1、图形化编程进阶2
学习目标：
10个基础模块，11个科技模块，200+积木，125个编程作品，8种思维导图，7个经典算法。
教学目标：
1、比较、分类、类比、空间认知；观察、联想、想象、发散、重组等基础思维；
2、分析综合、抽象概括；创意设计、突破定式；
3、探究、归纳与演绎推理；问题解决能力；
Python课程系列
学习内容：
Python一阶、Python二阶、Python三阶、Python四阶；phthon二级、phthon三级、phthon四级。
学习内容：
60个编程项目，8种数据类型，6种数据结构，13个Python库，10种算法设计思路。
教学目标：
1、问题定义与分解、数据分析能力；
2、测试调研、算法分析；
3、抽象建模、算法设计；
六阶段课程设计，阶段巩固复习
一阶段
编程启蒙与思维起航
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程,培养分步意识,启蒙
编程思维,激发编程兴趣。
第二阶段
夯实基础与自主创作
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践和创作。在作品实现及问题分析中
培养自主思考及问题解决能力。
第三阶段
基础进阶与创意设计
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计。
第四阶段
进阶知识与视野拓展
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。**了解语音识别、人脸识别等人工智能领域知识,拓宽编程视
野。创作出实用、科技感的作品。
第五阶段
高阶学习与算法初探
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作。
第六阶段
综合运用
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。应用编程解决实际问题。
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