福州康语

★ 课程名称 

语言迟缓

★ 授课对象

       自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 课程内容

      ①下颌、唇、舌口部运动功能训练  ②气息训练  ③20组音系开发

★ 课程效果

                       

      ①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化  ②掌握20组音系发音  ③促进表达能力

★ 科学原理

         言语听觉科学、口部运动治疗学

起语言发育迟缓的原因？

1、听觉损伤
听觉是儿童语言学习的重要途径。如果听觉受损，儿童在无法充分接受语言刺激、无法形成完整的言语听觉链的情况下，要实现较好的语言发展很困难。

2、社交障碍
语言是在生活中、在人与人交往中发展起来的，如果在儿童交往中对其他人语言刺激不关心，其语言发展必受影响。自闭症儿童就是这一情况的典型代表。

3、智力障碍
智力障碍是语言发育迟缓儿童所占比例大的病因。对于智力障碍儿童来说，听觉理解、言语表达、语言理解等多方面都比普通儿童迟缓一些。

4、受语言学习限定的特定性障碍
此类障碍包括：1、发育性运动性失语，即语言的理解与年龄相符，但有语言的表达障碍。2、发育性感觉性失语，与成人失语症和后天损伤所致的儿童失语不同，是在描述语言的理解和表达同时极度迟缓的病例中使用的用语。

针对不同病因语言干预措施也不相同。

如果是非病理因素引起，平时注意给孩子创造合适、丰富语言环境。成人和孩子说话时，注意语速相对慢、清晰有助于孩子说话，同时也要给孩子说话机会，比如当孩子要表达需求时，家人不要马上满足，可以趁机把与孩子行为相关的词语说给孩子听，或对于大些孩子，让孩子自己说，都利于语言发育。

如果孩子是病理因素导致语言发育迟缓，应注意尽早就医确认病因，尽早调整和治疗。

康语拥有非常完善的评估系统，被各个医院专.家所认可。评估环节分别有言语功能评估--肌肉发展评估--运动机能评估--PEP评估--评估后家长沟通组成。在评估环节，评估专.家会提前预备齐全专业评估工具，专.家也会根据孩子的情况给出数据报告，并及时与家长沟通，并及时给到家长一些关于孩子的家庭教育意见。