太原康语教育

语言发育迟缓具体如何干预训练？Q&A

• 激起孩子说话的欲望

  家长要抓住一切可能的机会，和孩子保持对话，用孩子听得懂的语言和孩子交流。这是简单有效的让孩子开口说话的方法。交流的时候，家长要看着孩子和他们交流；如果他回应你的语言，用“碎片化”的语言加上肢体动作、面部表情来传达他想表达的意思，家长要及时给予温暖的鼓励，让孩子知道用语言表达可以得到应有的满足，有表达个人想法的欲望。对于这些孩子，父母并不在意他说得好不好，也不急于纠正他语言上的缺陷。首要任务是培养他说话的自信心，让孩子体会到表达的快乐，激发说话的欲望。

• 针对言语符号理解好但表达能力差的孩子

  手势符号可以用于表情训练。从理解词汇开始，要同时引入手势和模仿发音。如果孩子的发音不那么准确，家长应该鼓励他的发音，而不是批评他生气。在幼儿能指出或说出的基础上，逐步增加内容，扩大幼儿语言的范围。比如孩子认花或者说花，孩子就能识别大红花或者说漂亮的花。当孩子识别到一定数量的图片时，就会出现言语和双字。当理解的词汇量达到100左右时，就会出现“单词爆炸期”。增加孩子的词汇量，利用孩子的单词爆炸期，可以促进孩子语言能力的提高。

• 针对注意力差，难以沟通的孩子

  选择孩子喜欢或者只是感兴趣的物品来吸引孩子的注意力。用孩子喜欢的任何东西来吸引他们的注意力。比如，孩子喜欢吃，就让他和食物一起咬；如果孩子喜欢球，就让它拍球，扔球，滚球。一边和孩子玩耍，一边谈论名字和动作。讲解要简短、清晰、夸张、缓慢，让孩子边听边模仿动作、发音或口型。这时注意仔细观察孩子的反应，尽早与孩子取得联系，及时调整方式方法，取得孩子的信任，让孩子在语言表达中感受到快乐，缓解孩子的情绪和行为问题。